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在学生心田播种美

————壶关县实验小学校园文化建设及特色教育纪实

日期:2018-07-02来源:山西新农村网作者:秦风明 李军 责任编辑: 任一鸣 点击: 评论数: 更多

在学生心田播种美

       办学讲特色,教学求全面,育人重品德。创办于1912年的百年老校——山西省壶关县实验小学,近年来,学校师生致力发扬“明德博学、勤奋敬业、团结创新、自强卓越”的实小精神,始终以“塑造健全人格,为学生的终身发展奠基”为办学宗旨,秉承“以爱为源、明德博学”的办学理念,不断在探索中前进,在创新中开拓,在求真中完美,在和谐中发展。每一名壶关实小人都甘愿做一片美的叶子,在默默奉献中燃烧青春教书育人,让爱的芬芳化作春风春雨浇灌棵棵幼苗。近日,笔者走进壶关县实验小学,全面了解它在校园文化建设创新等方面的最新举措,去了解它在校园文化建设创新背后的故事……

       精准定位      校园文化亮点纷呈

       2011年,壶关县实验小学迎来了发展的新机遇,新一届领导班子站在学校可持续发展的高度,把学校特色文化建设提到了重要的议事日程。打开视野,才能拓展空间。2011年冬天,学校校长带领校委会成员、教师代表先后到长子东方红小学、太谷实验小学、襄垣实验小学、长治十二中等学校参观学习校园文化建设。

       回来之后,结合本校的实际情况,开始着手校园文化的顶层设计,内容涵盖了环境文化、管理文化、制度文化,活动文化等各方面,认真制订建设方案,并反复征求和听取了来自各方面的意见和建议。一个多学期以来,成效显著,校园环境更美了,文化的气息更浓了,文化的品位更高了。

图为实验小学升旗仪式

       走进实验小学,引人注目的便是东楼一层实小核心文化墙,通过挖掘实小的百年底藴,凝练出学校的核心文化和实小精神,让全校师生了解实小历史和承载的历史责任,激发师生勤奋学习、认真学习、爱校如家。在教学楼各个楼层和校园墙壁上,陈设着的社会主义核心价值观宣传牌,时刻提醒着师生要牢记和践行正确的人生观、价值观。

       楼道文化是实验小学的亮点和特色。教学楼三个楼道和第三层楼道中布置的春夏秋冬创意版画,令人耳目一新。该校通过挖掘壶关的地域文化,形成学校独特的校本课程,分为人物篇、旅游篇、非物质文化遗产篇和红色记忆篇。让师生了解家乡的风土人情,名山大川,红色历史和出彩人物,激发学生热爱家乡,回馈家乡的美好情感。

       学校的“爱心书吧”,是实验小学校园文化建设的创举。一个个造型别致的书架上,整齐地摆放着各类课外书籍。书吧里的新型桌椅方便了学生们课间、课外阅读。

       “弟子规”文明礼仪墙上的七幅图画,是七个传统的教育故事,由实小的专业教师精心绘制而成,经过这里的人们都能受到艺术的感染和传统道德的熏陶。

实验小学开展主题网络读书活动

       打开实验小学《雏鹰腾飞》校报,学校的动态信息,学生的优秀作品、名师风采、光荣榜等栏目,是对学校文化教育的感悟,彰显着师生的风采,又为学生确立正确的人生观提供精神食粮。还有学校每年要举办的“庆六一”素质展示、“畅游中国,祖国在我心中”主题网络读书活动、“迎元旦文化月”等活动,使广大学生的艺术素质得到了提高,也引导着校园文化向高雅的方向发展。

       独出心裁,校园文化富有创意

       学生素质的全面发展是学校努力的方向,壶关实验小学积极推进课程改革,更新教育理念,加强对学生的创新精神和实践能力的培养。该校实施教育管理和制度创新,推出了教育综合素质与评价实施平台,充分运用激励和评价机制,通过站文明岗、盖爱心章、评班级星级个人、评星级班级等有效措施,调动了每一个学生的积极性。平台分为教师端和学生家长端,教师通过教师端,可以查看校园通知,下发班级通知,布置家庭作业,还可以随时查看班集体评价、星级公示等。学生和家长通过家长端,可以及时查看班级通知、家庭作业、素质测评,以及每天各位任课教师对自己孩子的评价。平台构建了一条学校、教师和家长三者之间相互沟通的桥梁。

       为培养学生的核心素养,2015年6月,学校别出心裁创新施行“笔试+面试”综合评价模式,对2—6年级学生从语文、数学、英语、才艺四个方面进行面试,面试成绩纳入学生期末综合评定,从分项到综合全部采用等级评价,形式新颖的评价方式,让学生感到新奇,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的核心素养,为学生的终身发展打下坚实的基础。

实验小学领导班子成员正在开展业务研讨学习

       实验小学分管德育的副校长李文军说:“学校开设面试测评,弥补了笔试的空缺,深化了课堂教学的改革,不仅激发了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的各种能力,而且对教师教育教学起到了指导性作用,今后,我们会紧扣《课标》不断创新,对学生的面试测评将会越来越完善,学校的评价制度会越来越适应学生的终身发展,为学生的一生储备幸福。”

       “学校综合素质评价从单纯通过书面测试来检查学生的知识掌握情况转变为运用多种形式去发现挖掘学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,具备全面的基本素质,作为家长我们对学校的创新教育很满意!”一位5年级学生家长在参加完孩子面试测评后如此评价。

       “我喜欢参加义卖活动,从中不仅可以学到跟人交流的技巧,还可以把赚来的钱捐给需要帮助的人,爸爸妈妈都很支持呢。”“我喜欢学习书法,现在我能写一手好字了,还经常参加比赛呢。”“我喜欢国画,我觉得国画很美。”……在实验小学学生们争先恐后地与笔者分享各自的收获,脸上洋溢着开心的笑容。用高雅艺术陪伴成长,重视艺术工作、扎实推动艺术工作出人才、促特长,一直是实验小学的突出特色之一。如今,伴随着每周五下午第一节课的下课铃声,艺术社团活动已成为孩子们紧张学习之余的调味品,成为孩子们展示个性、发挥特长的舞台,每到一个社团,都能看到孩子们开心的笑脸。“巧手剪纸”社团,剪刀、彩纸让大家看到了一个个心灵手巧的孩子;经典诵读社团传来书声琅琅,让孩子们在古诗词中感受中国文化的底蕴……形式多样、别具特色的社团文化生活不仅丰富了学生的课余生活,也为学生提供了自主发展的时间与空间,促进了学生身心健康发展。

       据了解,实验小学利用学校现有教学资源和学校师资力量,成立了书法、剪纸、武术、诵读、葫芦丝、二胡、唱歌等13个社团,内容涉及学科拓展类、益智类、艺术类、体育类、科技制作类5大类。学生根据自己的兴趣爱好选择了不同的社团,但每个学生都能在社团中准确找到自己的定位,发挥自己的特长。

实验小学”六一节“文艺活动展示

       “我们更有信心,更将义无反顾,为营造生动活泼的课程氛围,构建独具特色的校本课程教学模式,全力打造学校的办学特色,提高社团活动的活动质量,形成自己的风格与特色贡献自己的一份力量。”学校党支部副书记冯志斌表示。

       润物无声       德育教育潜移默化

       “习惯成就品质,品质成就人生。”该校紧紧围绕“以人为本,以德育人,抓养成,促习惯,多活动,染心灵”这一中心开展工作,走出了一条独具特色的德育之路。

       学校德育工作遵循以各项活动为主渠道,以少先队活动为主阵地,以校外体验为延伸的特点,对学生的常规行为的教育从每一天、每一周、每一月做起,每周一早晨的国旗下敬礼、演讲,每周一次的主题班会,每个重要节日的庆祝活动,教育孩子从文明用语、尊敬别人做起,从为父母递杯茶、为老人让个座做起,从发生在身边的每一件小事做起……一系列德育活动成为壶关县青少年道德教育的典范。

       “国旗下的讲话”一直是该校德育教育的重要园地。爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等都在这块园地中得以实现。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果。

实验小学正在对学生进行才艺面试测评

       该校还创设了三大主题班会:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功的养成教育,感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长的感恩教育,如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意的心理辅导教育,成了教育学生、沟通家长孩子感情三大特色阵地。

       在壶关实小,广播、橱窗、黑板报等校园文化设施得到了充分利用,“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的情操塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的大道理,却在这些最小的“媒体”上得到了最好的展现。学校广播室每天广播时间1小时,除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现,有力地配合了学校工作,提高了教育效果。

       如果你走进壶关实小,你处处都能体会到德育教育的存在。从平面宣传到网络宣传,从课内到课外,从语言到行动,你可以看到“说普通话、写规范字、做文明人”的标语,也可以感受到“上下楼梯靠右行”、“见师长、先行礼、问声好、表敬意”的行动。正因为在德育教育中的出色工作,学校先后荣获“全国青少年爱国主义读书教育活动示范学校“、“全国名优学校”、”山西省文明学校“、“山西省优秀家长学校”、“义务教育示范学校“、”三晋课改示范校“、”德育教育试点校“等荣誉称号,连续8年获得全县教育教学综合督导评估先进单位。更重要的是,学校为高一级学校输送了合格的生源,对应招生的初中学校的教师们普遍认为实验小学的学生习惯好,知识面广,大气、包容、后劲足。  

       面对校园文化建设和特色教育的璀璨成果,壶关实小人没有骄傲,用李卫红校长的话说:“如果因为我们多流一滴汗水、多做一件小事、多花一点心思,让孩子们有所学、有所得、有所成长,那我们都愿做一片美的叶子。”


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